一个老师眼里的“差”学生，成功被日本语言学校录取！

东方国际学院

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　　姓名：M同学

　　性别：男

　　学历层次：高中在读

　　GPA ：103%

　　雅思/托福：无

　　GRE ：无

　　GMAT ：无

　　其他：无

　　录取信息：

　　入学时间：2020.4

　　录取院校：东方国际语言学校

　　学生offer展示：

　　办理过程：

　　刚刚接触M学生时，能看得出学生眼里急切想要改变的眼神。虽然学习成绩不太理想，老师评价也不高，但通过攀谈却能感受到这个学生的想要进步的韧劲。找到我咨询日本留学时是高二的下学期，此时的M同学已经开始学习日语。基于语言学习的基础建议M同学开始日本留学的规划，我从日本接受的留学路径上给家长做了深入的分析，小语种国家可以说最重要的是语言学习，只有语言基础扎实和牢固才能在学位课程中更好的掌握专业知识。在有了明确规划后，我们就入学时间进行了讨论，家长的意愿是孩子接受完国内高考之后7月份入学，孩子想尽早过去接触日本教育和语言学习，尽快融入当地文化和生活中去。

　　根据日本申请的原则，建议最早不要早于高三的第一学期结束之前，最好是在高三第二学期的4月份入读。既可以满足学生提早进入日本学习的需求，在签证上也有最为宽限的时间准备升学考试。家长担心的是日本大学是否会看国内高考成绩，在升学过程中，日本侧重的是学生的语言能力和留考，并不接受国内高考成绩，或者高考分数不理想也不会影响在日申请。

　　在确定入学时间后，我们就递交了申请报名表，开始准备面试。在当月就拿到了学校的录取合格通知书，开始进入下一阶段的规划。进入语言学习的重要阶段，经过半年左右的辅助，M同学已经在学习日语N2了，这个进度比想象中的要快不少，正是留学的动力源源不断的促使他从老师眼里的“差”学生转变成一个有目标和执行力的学生，学校的课也毫不怠慢的学习中。

　　心得感言：

　　国内高考是越来越多孩子和家庭面临的问题，思考的问题。在主张教育发展的今天，家庭教育和家长有太大关系，就拿高考这件事来说，我们不能说孩子考不上理想的大学，这个孩子就没有发展的机会。是否适应国内的这种体制和教育方式，取决于学生的接受程度。面临竞争压力的同时，我们可以选择不同的方式和道路来接受和解决这种压力。

　　M同学就是选择了另一条通过理性分析适合自己，且愿意付出时间和经历的留学之路。没有犹豫，在入学时间的规划上也非常果断，我想做才能验证结果、感受，判断一个事情是否是好的，看发展趋势，不要看当下。

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